林州市职业教育中心会计专业人才培养方案

林州市职业教育中心

会计专业人才培养方案

一、专业名称及代码    

会计（专业代码  120100 ）

二、入学要求与修业年限

1、学制：三年

2、招生对象：应届初中毕业生或具有同等学力者

3、办学层次：三年制中职

三、职业面向

1、对口升学升入高一级本专科院校继续学习会计、会计电算化、财务管理、审计等专业。

2、主要就业岗位：企事业单位会计核算岗位：出纳员、核算员、记账员等

2、其他就业岗位：收银员、基层财税协管员、会计代理人员、统计员、仓库保管员、营销员、财经文秘等。

四、培养目标与培养规格

我校会计专业定位于生产服务一线技能型会计人才的培养，处于会计教育系列的初级层次，主要培养适应新时期经济建设发展需要的德、智、体、美等全面发展的，具有综合职业素质和就业创业能力，在基层企业事业单位从事会计核算与会计事务管理工作以及商业及服务企业收银、统计、营销、管理（领班、主管）等方面工作的技能人才。学校会计专业人才培养规格符合学校办学定位和中职办学层次，适应林州地区经济社会发展和行业企业技能型人才的需求。知识结构与能力结构的要求如下：

（一）知识结构

中等职业学校会计专业学生应掌握本专业所必要的文化基础和经济理论知识，有一定的实际操作能力。专业知识主要包括会计基本技能、基础会计、财政与金融基础知识、财务会计、计算机应用、成本会计、会计电算化、会计模拟实习等；实际操作能力主要包括计算机处理会计业务的操作技能等。此外，还需具备良好的人文素养和心理素质，如普通话、口才、礼仪、心理调节等。

（二）能力结构

能力分为一般能力和职业能力。一般能力主要表现在：政策和法律意识、语言文字表达能力、交往合作能力、身体健康等方面。职业能力（分为专业能力、方法能力和社会能力）：要求学生具有与职业活动技术领域的应用性针对性及特定职业岗位密切相关的能力，具有爱岗敬业、遵纪守法、谨慎诚信的职业道德，具有不断探索和勇于创新的精神，具有效益、市场、竞争、风险等观念，具有组织和管理能力，合作与协调能力。具体能力要求有：

A、点钞和小键盘数字录入。能识别钞票真假，并快速准确点钞，能快速准确的通过小键盘进行数字录入。

B、记账、算账、报账、理财。能熟练运用会计知识填制凭证、登记账簿、编制会计报表，能为有关各方提供真实完整的会计信息。

C、计算机操作。能熟练运用计算机收集和处理信息，进行出纳、电算会计处理，开展电子商务、电子结算等工作。

D、交往合作能力。善于与人沟通和协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精神，具有社会活动、处理交际事务以及运用语言文字等方面的能力。

五、主要课程设置及要求

（一）公共基础课程

1、职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与法律基本知识的教学。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力。

2、职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需要和个人特点进行职业生涯设计的方法；了解职业个性、职业选择、增强提高自身全面素质、自主择业、立业、创业的自觉性，成为具有较高综合素质的公民。

3、哲学与人生

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

4、心理健康

本课程教学任务是：根据中职学生身心发展特点，关注学生成长需要与生活体验，引导学生正确认识自我、理解成长的烦恼，正确认识职业和适应职业，帮助学生学会学习和有效学习，并健康成长。使学生能正确认识和自我处理，培养健康心理和人格，树立积极向上、敢于竞争的人生态度，认识自我，学会学习，学会沟通交流

 5、语文

 在初中语文的基础上进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；通过课内外教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

 6、数学

在初中数学的基础上进一步学习数学的基础知识，必学与限定选学内容为：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步；选学内容为：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计；通过教学提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

7、英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写或填写简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

8、体育与健康

在初中相关课程的基础上进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

 9、计算机应用基础

主要讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、办公软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力、数据处理能力、网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础；选学内容：电子表格软件在财会中的运用、数据库基本操作和使用、office实训、网页基础。

10、书法（可选修）

本课程是一门基本技能课程。中国的书法是关于汉字书写的一门艺术，它阐述书法基本理论、毛笔楷书、钢笔楷书、钢笔行书、练字方法等。通过对书法艺术的学习，使学生掌握汉字的书写结构和运笔规律，理解练习书法的重要性，提高学生的书写能力，养成良好的书写习惯，能把字写得正确无误，形体美观，速度快捷，适应今后工作和人际交往的需要。

 11、形体、礼仪、音乐欣赏

通过学习培养学生了解美的本质与特性、美的形式与形式美，让学生提高音乐欣赏水平并在音乐中理解美的欣赏与判断，提高自己的心理素养；在欣赏和鉴别中了解美的判断标准，提高学生审美鉴赏能力。

 12、普通话与口才（可选修）

通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解普通话和口才在社会交际中的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的缺陷和错误；掌握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧；掌握正确的说话原则；熟练掌握本行业的服务语言。举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来工作中的语言交际（含网络交际）打下基础。

（二）专业技能课程

 1、会计基本技能

该课程主要讲授珠算的基础知识、基本方法、和加、减、乘、除，使学生掌握一定的基本技能和技巧，并进一步掌握一些实用的变通快捷的运算方法。另外还学习人民币点钞技术与伪币的鉴别方法，熟练掌握点钞技术与伪币的鉴别；学习POS收银技术与方法，熟练掌握收银操作。

2、基础会计

通过本课程的学习使学生掌握会计的基本概念、职能、会计要素及会计等式：理解会计的核算对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素之间的关系，各种会计核算形式的特点及其适应范围；重点掌握运用借贷记账法进行记账凭证的填制，会计账薄的登记、以及运用各种会计核算方法进行企业主要经济业务核算，并能根据账薄内容，编制简要会计报表。  

3、财政与金融基础知识

通过本课程的学习使学生掌握财政的特征、职能，财政收入的主要来源和支出的主要用途；理解国家信用在财政收支活动中的作用，金融在国民经济中的作用、方式及我国信用的主要形式；掌握货币流通与商品流通的关系及保持货币流通量的主要措施、汇率基本知识等内容；了解国家与国有企业利润分配的关系，财政在市场经济条件下支出的重点和范围，货币的需求与供给在我国经济中的现状等内容。掌握国家预算编制、执行和决算的基本知识，我国金融体系演变的过程，商业银行的资产，负债及业务类型，金融市场的现状及分类，国际收支平衡表的构成等内容。

4、税收基础

通过本课程的学习，使学生掌握税收制度的构成要素；掌握流转税、所得税、资源税、财产税、行为税等税种的征税方式、税率的计算方法；了解我国的税收管理制度；提高学生理解国家财税政策的专业素质。

5、财务会计

通过本课程的学习，使学生掌握财务会计的基本概念和内容，掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的确认、计量、记录、报告的方法，掌握工商企业主要经济业务的账务处理以及编制资产负债表和利润表等。

6、成本会计

掌握要素费用的归集与分配，熟悉生产费用在完工产品和在产品之间的分配方法，掌握成本核算中的品种法、分批法，理解企业成本管理的要求。

7、财务管理（可选修）

掌握货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、项目投资管理、流动资金管理中的应收账款及存货管理、收入分配管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析，理解现代企业财务管理的目标及其基本因素、财务指标体系。

8、会计模拟实习（可选修）

熟练掌握仿真企业环境下的会计凭证的填制、各种会计账簿的登记、主要会计报表的编制，系统掌握企业常见经济业务的会计核算方法，掌握会计凭证的审核、会计审核程序、会计账簿的设置、账簿的启用与保管的基本要求；了解企业各会计岗位的工作职责及分工协作关系。

9、会计电算化

会计电算化是培养学生专业技能的一门课程，主要内容包括：以账务及报表会计电算化软件为例，介绍系统管理、初始设置、账务科目设置、凭证处理、账务处理及报表定义、生成等；以工资或产品成本会计核算软件为例，介绍核算软件的使用方式等。通过学习要求学生了解计算机在会计工作中的运用，理解会计电算化的基本过程和会计专业知识与计算机知识的结合点，掌握运用计算机处理会计信息的技能。

六、教学进程及时间分配

七、实施保障

1、以行业企业为依托，根据职业市场需求，把握教学工作总体方向

课程建设必须与实际紧密联系，以行业企业为依托，了解本专业社会需要的人才类型，社会生产实际所需的行业专业知识、技能和发展趋势，及时洞察预测行业发展变化，捕捉行业人才供求信息，根据职业市场需求，制定并滚动修订本专业的人才培养方案。

2、配合以项目课程为主体，综合化、模块化的课程体系，积极开发校本教材。

充分调动教师和行业企业人员的积极性，发掘和整合学校、企业和社会的课程资源，不断优化课程结构，使课程内容动态发展，根据学科最新发展、会计改革的进程开展教学内容专题与创新研究，开发和使用多形式的校本教材（如活页讲义、多媒体课件等）,   使教学内容反映学科与实践的最新发展；专业课教师根据企业的实际需求及岗位设置，整合教学内容，以开发综合实践课程为重点，形成与国家和省规定课程有机统一的、体现学校办学特色的校本课程。

3、实行学历教育与考证相结合，培养学生综合职业能力。

加强学历教育与会计考证的结合，使学生在取得毕业证的同时通过助理会计师考试，取得助理会计师证书。建立相应的机制，为学生的考证提供方便，培养学生综合职业能力。

4、加强师资队伍建设，打造高质量的双师教师队伍。

注重研究生学历教育和双师素质的培养，有计划地派送专业教师深入企业顶岗锻炼，并有企业情况反馈，列入专业考核，实施相应奖惩，培养真正意义上的双师型教师。

5、建立会计实训中心，加大实验实习设备软硬件投入，丰富实训内容。

按照会计专业岗位技能培养的要求，分别建设以会计核算能力实训、会计岗位职责实训及内部会计控制流程实训为重点的会计多功能综合模拟实训室、形成一个仿真会计工作内、外部环境，集企业财务业务模拟、纳税模拟、银行结算模拟全流程的会计职业岗位实训室群。

6、创新专业课程评价和考核制度，建立学生多样化发展的课程多元评价体系。

突出评价的教育功能，发现和激发学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信。重视学习过程评价，强化综合实践能力考核，充分反映学生不同智能类型和水平。建议采用笔试（如基础理论）、现场操作（如凭证、账簿、报表）、学习方法记录（如课堂笔记）、自评、第三者评价等多种评价方法，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的课程评价体系。